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Actividades artísticas
Danza española Pintura y manualidades Piano y guitarra Coro Teatro

Danza española

Los objetivos a conseguir en esta actividad, además del entretenimiento y disfrute del baile, son los de acercar a los alumnos los siguientes conocimientos:

  • Coordinación y seguimiento del ritmo de la música
  • Expresión de los distintos sentimientos a través del lenguaje corporal
  • Interpretación escénica
  • Danza clásica, flamenco y folklore

Actualmente las profesoras de danza española son Sara Puerto García y María González Sánchez. La señorita Sara es titulada en el Real Conservatorio de Danza de Madrid y ha trabajado en varias compañías de baile como:

  • Teatro de la Danza Española de Luis Dávila “Luisillo”
  • Compañía de Emilio Hernández
  • Bailes Regionales Españoles de Juan Antonio Reyes en TV Canal Plus
  • Cuadro de baile español de Juan Antonio Reyes
  • Ballet Español de TVE1 del programa “Noche de Fiesta”

También se encuentra en posesión de la especialidad de Pedagogía de la Danza.

Esta actividad se imparte desde 2º de Educación Infantil, en horario de mediodía, de 13:00h a 15:00h, en días alternos, dos horas semanales, durante los meses de octubre a junio.

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Pintura y manualidades

Este taller está recomendado para todos aquellos alumnos que quieran:

  • Aprender a pintar y mejorar su formación artística.
  • Disfrutar experimentando y aprendiendo el uso de materiales nuevos: carboncillo, cretas, pinturas pastel, guache, acrílicos, óleo...
  • Conocer y utilizar las técnicas para pintar madera, cristal, seda, escayola, metales...

Sus objetivos fundamentales son:

  • Desarrollar la creatividad y la capacidad de observación.
  • Expresarse con libertad y respeto fomentando un espíritu crítico constructivo.
  • Mejorar notablemente su autoestima, realizando trabajos con los que se sienta orgulloso y obtenga reconocimiento.
  • Adquirir conocimientos plásticos y desarrollar un sentido de la estética, del equilibrio, la armonía y la belleza.

Es la Srta. Mónica Faba la profesora responsable de este taller. Se inicia para alumnos a partir de 3º de Educación Primaria y se imparten horario de mediodía, de 13:00h a 15:00h, en días alternos, dos horas semanales, durante los meses de octubre a junio.

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Piano y guitarra

La enseñanza de estos talleres tendrá como finalidad el desarrollo integral de la persona (interconexión entre el ámbito intelectual, el ámbito psicomotor y el ámbito social) para superar las limitaciones individuales a partir de los propios logros musicales.

Se pretende también que el alumno respete y aprecie otras formas de expresión musical distintas de las que él practica y de las que son dominantes de su entorno, superando estereotipos y convencionalismos.

Las clases serán impartidas, en grupo o individualmente, según el nivel del alumno, por profesores del Departamento de Música, primando la calidad y considerando los siguientes aspectos:

  • Edad y nivel del alumno.
  • Desarrollo psicoevolutivo.
  • Desarrollo físico o motriz. Equilibrio entre la motricidad gruesa y sobre todo la motricidad fina (técnica musical).
  • Relaciones individuales y colectivas. Reconocimiento que merece el esfuerzo de intentar ejecutar una pieza musical.
  • Lenguaje musical e interpretativo. Aprendizaje y desarrollo de una forma de comunicación y expresión, reconociendo un código musical en un tiempo determinado, localizándolo, digitalizándolo e interpretándolo correctamente en el instrumento mediante una ejecución y postura adecuada.
  • Consecución de logros musicales. Las actividades van dirigidas a todos los alumnos del centro siempre y cuando las posibilidades interpretativas que ofrecen dichos instrumentos no sean un impedimento para la expresividad del alumno.

Los talleres de piano y guitarra se imparten desde 1º y 4º de Educación Primaria, respectivamente. Se impartirán en horario de mediodía, de 13:00h a 15:00h, en días alternos, dos horas semanales, durante los meses de octubre a junio.

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Coro

Creado en 1992 bajo la dirección de Alejandro de Juan Hernández.

Entre sus objetivos principales están el promover el gusto por la música, el canto, inculcar la importancia de participar de modo activo en proyectos de tipo cultural y el desarrollo de distintas capacidades como la atención, concentración, ritmo, sensibilidad, organización, trabajo en grupo y buen uso del tiempo libre.

Entre sus objetivos principales está el promover el gusto por la música y el canto, llevando a la práctica los conocimientos impartidos en el Centro; inculcar a los alumnos la importancia de participar de modo activo en proyectos de tipo cultural que redunden en su formación integral como personas, así como el desarrollo de distintas capacidades importantes como la atención, la concentración, el ritmo, la sensibilidad, la organización, el orden, el trabajo en grupo e individual, buen uso del tiempo libre, etc. desde la música.

Su principal logro, no solo ha sido el llegar a un nivel de interpretación y formación importante, sino el mantenerse en el mismo al cambiar gran parte de sus componentes todos los cursos con el ánimo de llegar al mayor número posible de alumnos y dar las mismas oportunidades a todos ellos.

Entre las numerosas actuaciones realizadas y premios obtenidos podríamos significar los siguientes:

  • Primer Premio en el I Certamen de Villancicos de Nuestra Señora de la Visitación de Las Rozas. Año académico: 1992/93.
  • Segundo Premio en el II Certamen de Villancicos de Nuestra Señora de la Visitación de Las Rozas. Año académico: 1993/94.
  • Segundo Premio en el III Certamen de Villancicos de Nuestra Señora de la Visitación de Las Rozas. Año académico: 1994/95.
  • Tercer Premio en el IV Certamen de Villancicos Santa Lucía 95 organizado por la ONCE en Madrid. Año académico: 1995/96.
  • Destacada actuación en el cine Capitol de Madrid. Año académico: 1995/96.
  • Tercer Premio en el II Concurso de Villancicos del Excelentísimo Ayuntamiento de las Rozas. Año académico: 1996/97.
  • Primer Premio en el III Concurso de Villancicos del Excelentísimo Ayuntamiento de las Rozas. Año académico: 1997/98.
  • Tercer Premio en el VI Certamen de Villancicos Santa Lucía 97 organizado por la ONCE en Madrid. Año académico: 1997/98.
  • Importante actuación en el Palacio de Congresos de Madrid. Año académico: 1997/98.
  • Segundo Premio en el IV Concurso de Villancicos del Excelentísimo Ayuntamiento de las Rozas. Año académico: 1998/99.
  • Segundo Premio en el VII Certamen de Villancicos Santa Lucía 98 organizado por la ONCE en Madrid. Año académico: 1998/99.
  • Primer Premio en el V Concurso de Villancicos del Excelentísimo Ayuntamiento de las Rozas. Año académico: 1999/2000.
  • Tercer Premio en el VI Concurso de Villancicos del Excelentísimo Ayuntamiento de las Rozas. Año académico: 2000/01.
  • Actuación en Telecinco en las Navidades del 2001. Año académico: 2000/01.
  • Actuación para RTVE en la Expo-Ocio celebrada en Marzo del 2002 en el Recinto Ferial Juan Carlos I. Año académico: 2001/02.
  • Participación en los Certámenes de Villancicos organizados por el Ayuntamiento de Las Rozas desde el año académico 2001/02 en su primera convocatoria, y durante todas las ediciones celebradas anualmente, hasta la última en el año académico 2012/13.
  • Actuaciones en el Centro Educativo Punta Galea en los numerosos festivales, especialmente de Navidad, semanas culturales, actos académicos, etc, durante veintiún años.
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Teatro

Dirigido por Matilde Aragonés, profesora de Educación Secundaria y Licenciada en Geografía e Historia, aborda dos aspectos básicos:

  • La participación del alumno en la actividad teatral.
  • El aprendizaje de la técnica teatral (interpretación, escenografía, expresión corporal, etcétera)

A lo largo del curso se programarán, en el salón de actos del Colegio, representaciones teatrales o artísticas dirigidas, tanto a padres o familiares, como a otros alumnos.

Desde muy pequeños nuestros alumnos quieren destacar y en el Primer Ciclo de Primaria, entre risas flojas y sonrisas de dientes de Ratón Pérez – Rebecca Pollock – profesoranativa de inglés, se encarga de realizar un musical en inglés con una magnífica puesta en escena, donde lucen el desparpajo y desenfado, la chispa y soltura de quien no está haciendo más que vivir su momento de gloria, mostrando a sus padres lo que son capaces de hacer con toda naturalidad. Todo ello sin papeles aprendidos, sin estudiar de memoria; simplemente hablando a diario.

Su forma de enfrentarse a este reto, nos llena de orgullo y nos motiva para seguir trabajando en un proyecto que hace del inglés un segundo idioma que los alumnos, desde sus primeros años, usan como una vía de comunicación oral sin que apenas seamos conscientes de ello.

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