Inglés Primer Ciclo de Primaria

[1.º, 2.º y 3er Curso]

Se continua con la consolidación del método de Jolly Phonics y el proyecto English for Joy iniciados en Educación Infantil.

Pasamos a unidades más complejas del lenguaje, mejorando ostensiblemente todas las destrezas: lectura, escritura, expresión oral y comprensión.

Plataforma Navio

Plataforma NAVIO

Además, se desarrolla la competencia digital con el uso de la plataforma NAVIO, donde los alumnos progresan en la adquisición de aspectos tan importantes de la gramática como la ortografía, la sintaxis, la semántica…, mediante retos y actividades digitales que abarcan todas las destrezas del idioma. Para ello tienen un avatar con el que avanzan por mundos atractivos y motivadores.

Inglés en Educación Primaria
Inglés en Educación Primaria

Sesiones en Inglés

Disponemos de un número de sesiones muy ambicioso:

  • 5 sesiones de Inglés.

  • 2 sesiones de Ciencias Naturales.
  • 2 sesiones de Ciencias Sociales.

  • 1 sesión de Plástica.

  • 1 sesión de Auxiliar de Conversación.

  • 2 sesiones de English for joy.

Mantenemos la partición de grupos entre la profesora bilingüe y la profesora nativa en 4 de las sesiones de las asignaturas de inglés y medio.

Clases de Desdoble

En las clases de desdoble se incluyen actividades como:

Con todo ello conseguimos trabajar un objetivo muy importante como es el de superar el miedo al ridículo, la vergüenza, mejorando sustancialmente su capacidad comunicativa.

Adquiriendo buena competencia bilingüe

La implantación de un currículum como este implica una actitud en el aula muy distinta a la de la clase de inglés como lengua extranjera tradicional. Nos centramos en los aspectos competenciales de nuestros alumnos, respetando los distintos ritmos de aprendizaje.

Los alumnos están en un entorno donde se utilizan el español y el inglés de manera natural dependiendo de la persona a la que se dirijan y se van acostumbrando a escuchar ambos con la misma frecuencia, adquiriendo una buena competencia bilingüe.

De la misma forma que adquirieron su lengua materna, de forma natural, empiezan a utilizar la segunda lengua, al principio con palabras sueltas, luego un grupo de palabras hasta que, pasado un tiempo, empiezan a construir frases completas. Este proceso abarca un periodo temporal, diferente para cada persona, por ello es imprescindible crear la motivación necesaria, así como las situaciones lingüísticas adecuadas, para que dicha evolución siga su curso.

Inglés Segundo Ciclo de Primaria

[4.º, 5.º y 6.º Curso]

El proyecto de inmersión lingüística tiene en cuenta cambios tan significativos y evidentes como la globalización, que prácticamente exige el dominio de una segunda lengua extranjera, y el impacto de las tecnologías, repercutiendo directamente en los alumnos a la hora de aprender, de comunicarse o de realizar una tarea.

Elementos que se han convertido en una prioridad y en una herramienta clave respectivamente en el proceso de aprendizaje y a lo largo de toda la vida de nuestros alumnos.

El Profesorado

El profesorado crea las condiciones esenciales para que se produzca el aprendizaje atendiendo particularmente a la diversidad en las habilidades y expectativas de cada alumno y a la búsqueda del desarrollo del talento de cada uno de ellos.

  • Prepara y organiza el trabajo, ayudando en el desarrollo del mismo.

  • Coordina acciones, impulsando actitudes positivas hacia el idioma y la cultura inglesa.

  • Capta y desarrolla el interés del alumno hacia lo nuevo y la creatividad.

  • Interviene de forma activa y reflexiva, y tratando los errores como parte del progreso.

Los Alumnos

Los alumnos deben participar de forma activa en su proceso de aprendizaje, siendo el centro y la razón de ser en el aula.

Inglés en Educación Primaria

Distribución de horas de inglés

Desde 4.º y hasta 6.º de Educación Primaria, los alumnos tienen entre 9 o 10 horas de inglés, repartidas en tres asignaturas diferentes:

Inglés

  • Horas: 6 horas semanales

  • Grupos reducidos de entre 10 y 14 alumnos. El bajo número de alumnos nos permite solventar los posibles problemas en el aprendizaje de forma más eficaz y así, poder dedicar más tiempo a la ampliación del idioma y calidad de enseñanza.

  • Objetivo: que los alumnos desarrollen todas las destrezas y competencias necesarias para la vida diaria en un país de habla inglesa, realizando role-plays, videos escolares y caseros, grabaciones de audio, presentaciones interactivas y gaming.

  • Los libros son digitales, lo que implica el uso de dispositivos y un buen conocimiento de las tecnologías.

  • Al mismo tiempo, facilita la autocorrección y repetición de los ejercicios, basados en la gramática inglesa, hasta aprender la respuesta correcta.

     

Cultura de países de habla inglesa

  • Horas: 2 horas semanales

  • Grupos reducidos de entre 10 y 14 alumnos.

  • Gracias al buen nivel de nuestros alumnos, muchos de ellos viajan al extranjero en sus vacaciones e incluso viajan con nuestro colegio en los proyectos de inmersión lingüística que tenemos diseñados para la etapa de Secundaria y Bachillerato o cursan algún año en Irlanda o Reino Unido. Por eso la importancia de esta asignatura y que conozcan cómo es la vida familiar, social y cultural en la gran diversidad de países.

  • Al mismo tiempo, los alumnos aprenden a distinguir y comprender diferentes acentos. Cada unidad se basa en un país diferente. Para ello, los alumnos hacen una investigación inicial sobre diversos contenidos interactivos y posteriormente realizan un proyecto sobre otra investigación relacionada con el tema.

  • Siempre se usan dispositivos, ya que es una asignatura 100% digital. Los alumnos descubren diferentes formas de hacer una presentación digital y a trabajar de forma colaborativa haciendo uso de diversas Apps.

Conversación

  • Horas: 1 hora a la semana

  • En esta asignatura se aprende a dar opiniones y a responder de forma razonada.

  • También se crean situaciones concretas y cotidianas para aprender a utilizar las expresiones correctamente; por ejemplo, como comprar los billetes en la estación y encontrar el andén del que sale el tren.

  • El profesorado es nativo de diferentes países, lo que enriquece el aprendizaje del alumno.

  • También se utilizan dispositivos, ya que todos los alumnos deben grabarse, individualmente, manteniendo un diálogo con diversos videos interactivos, asegurándonos de que la participación es del 100% de los alumnos.

  • Además realizan videos caseros llevando a cabo diversas actividades cotidianas.

Inglés en Educación Primaria

Cambridge

OPCIÓN VOLUNTARIA

  • Horas: 1 más de clase semanal fuera del horario lectivo.

  • Objetivo: complementar su aprendizaje para presentarse a Examenes Oficiales de Cambridge.

  • En este centro se realizan desde 4.º de Ed. Primaria. Las clases se dan al mediodía y los exámenes se realizan en el mismo colegio.

Los profesores de cada asignatura no son los mismos y el alumno aprende a hablar con más de una persona en inglés, a comprender diferentes acentos y a trabajar desde distintas áreas con un mismo objetivo, siendo más enriquecedor para los alumnos.

Inglés en Infantil
Inglés en Secundaria y Bachillerato